Von einer LRS spricht man, wenn eine ausgeprägte und anhaltende
Schwäche beim Erlernen des Lesens und infolge dessen auch des
Schreibens vorliegt, obwohl die Intelligenz normgerecht und auch
die schulische Betreuung angemessen ist. Die Ursachen für eine
LRS liegen meistens in der Beeinträchtigung der visuellen und/oder
auditiven Wahrnehmung.
Entwicklungsdyslexie & Entwicklungsdysgraphie
Im schriftsprachlichen Bereich kann eine Entwicklungsdyslexie oder
eine Entwicklungsdysgraphie vorliegen. In diesem Zusammenhang allgemein
geläufiger ist der Begriff "Lese-Rechtschreibschwäche (LRS)".
Eine Entwicklungsdyslexie kennzeichnet sich durch Schwierigkeiten
beim Leselernprozess, eine Entwicklungsdysgraphie durch
Schwierigkeiten beim Erlernen des Schreibens.
Ursachen
Die Ursachen für eine LRS können als vielschichtig bzw.
multifaktoriell bezeichnet werden.
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Es kann eine allgemeine Entwicklungsstörung
der visuellen bzw. auditiven Wahrnehmung sowie der Motorik vorliegen.
In diesem Fall haben LRS-Kinder Schwierigkeiten, Gesehenes oder
Gehörtes genau zu erkennen und auseinander zu halten (z.
B. einzelne Buchstaben oder Silben eines Wortes). |
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Ebenso können Störungen der
Sprachentwicklung (SES) eine LRS verursachen. Eine nicht
rechtzeitig vor der Einschulung überwundene SES kann zu
einer Schriftspracherwerbsstörung führen (als nicht
hörbare Störung der Entwicklung des phonologischen
( .......) Systems. |
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Weitere Einflussfaktoren im Schriftspracherwerb
sind schulische Lernbedingungen, familiäre Unterstützung
sowie individuelle kognitive Lernvoraussetzungen. |
Merkmale einer LRS
Kinder mit einer LRS benötigen oft viel Zeit, um beim Lesen
den Sinn zu erfassen oder im Diktat das Gehörte richtig zu
schreiben.
Im folgenden nenne ich einige Merkmale, die auf eine LRS hinweisen
:
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Verwechslung optisch ähnlicher Buchstaben
wie "b-d", "p-q", "W-M" |
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Vertauschung der Reihenfolge von Buchstaben
wie "drie" statt "drei", "Spatle"
statt "Spalte" |
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Verwechslung von ähnlich klingenden
Buchstaben wie "F-V", "äu-eu" ("Meuse"
statt "Mäuse") |
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Weglassen von Buchstaben und Silben: "Laufn"
statt "Laufen" |
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Nichbeachten von Wort- und Satzgrenzen:
"Ich abe" statt "Ich habe", "Du bis
dran" statt "Du bist dran" |
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Fehler im Bereich der Dehnung wie: Langes "I"
durch "IE" oder "ICH", "O" durch
OH": "Wonnen" statt "Wohnen", "im"
statt "ihm"
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Fehler im Bereich der Schärfung, z.
B. "SS", "TT", "MM": ("Niem"
statt "Nimm", "Tase" statt "Tasse" |
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Nichtbeachten von Sonderschreibweisen wie
"Schtuhl" statt "Stuhl", "Schport"
statt Sport", "Fater" statt "Vater |
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Nichtbeachten von Groß- und Kleinschreibung |
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Die Abklärung einer Lese-Rechtschreibschwäche kann nur
durch eine Fachkraft erfolgen. Falls eine Therapie notwendig ist,
findet diese in enger Absprache und Zusammenarbeit mit der Schule
statt.
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